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“西安市基础教育质量提升评估”前期研讨会
年7月31日上午9点，“西安市基础教育质量提升评估”前期研讨会在陕西师范大学雁塔校区田家炳教育书院三层会议室成功召开。陕西基础教育质量监测与评估研究中心首席专家、陕西师范大学教育学院院长陈鹏教授，西安市教育科学研究所所长解慧明博士，中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师大分中心副主任、现代教学技术教育部重点实验室副主任衣新发教授，西安市教育质量评价监测中心外聘专家张举范教授，西安市教育质量评价监测中心主任张建武，研究人员罗理想、骆向晖、王建晔、张淼、王菊蓉、庞学武、贾文、张艳，陕西基础教育质量监测与评估研究中心主任祁占勇教授，副主任马红亮教授，骨干成员刘骥教授、毋改霞博士，以及部分硕、博士研究生参加了此次研讨会。研讨会由西安市教育质量评价监测中心主任张建武主持。
研讨会伊始，解慧明所长介绍了“西安基础教育质量提升评估”工作的需求：一是要改进教育评价体系，改变过去以往“唯分数”单一导向的评价方式，转变结果评价、强化过程评价，探索增值评价，同时加强对过程性评价的监督，从而激活学校办学活力，健全综合评价体系；二是开展“西安百所学校大提升计划”，针对西安市内所公办义务段学校的教育质量做好监测和评估工作，重视学生、学校以及区域的发展质量评价；三是希望尽快拿出可操作性的实施方案，以便有效开展西安基础教育质量提升评估工作。
接着，与会专家领导分别就此次工作发表意见。陈鹏教授指出，做好西安市基础教育质量提升评估工作，重点要做好两方面工作：一是监测工作，要借助教育学院马红亮教授团队搭建好西安市所学校的基础数据监测平台，利用这一监测平台追踪研究西安基础教育质量提升的后续工作；二是评估工作，通过对西安基础教育质量情况三年进行评估，对西安市未来教育事业的发展进行预判，同时要重视评估方式的现代化。衣新发教授提出要针对西安市内所学校一到九年级学段的学生，建立科学有效的测评工具，涉及5个维度、20个指标，同时还要重视对教师专业能力的评估和提升。张举范教授指出，评估结论的科学性非常重要，要将“评估—奖励—提升”作为此次评估工作的目的，将“价值判断和价值引导”作为此次评估工作的核心，进一步明确了西安市未来三年工作的思路。祁占勇教授认为要重视前期基础数据的采集，做好已有数据的对接工作，同时提出要对小学和初中这两个学段分别进行评估，重视对薄弱校的评估工作。刘骥教授提到在评估工作中要注意以下几个问题：一是评价方式要避免“霍桑效应”，避免评价副作用的产生；二是在对学校的奖励过程中要重视校际关系的协调；三是要考虑教育投入问题，尤其是家庭资源方面的投入问题；四是测评方式，要注重课程、教材、学生课堂体验方面的评价。毋改霞博士强调要考虑城乡学校之间的差距，可以分学区做综合评估，形成区域报告。
最后，陈鹏教授对此次研讨会的重点进行了总结。一是现有评估指标体系的建构和已有数据的对接工作；二是团队人员方面，要妥善考虑现有人员专家的组成、分工等问题；三是要尽快做好预算工作，包括人员、交通、信息采集、软件购置等经费的预算；四是要建立灵活高效的工作机制，做好顶层设计，制定推进时间表。
此次研讨会针对西安市基础教育质量提升评估工作的相关问题进行了具体详细的讨论，与会专家教授积极建言献策，将全面助力西安市教育事业的可持续发展。
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新闻：余瑶瑶
摄影：杜越
编辑：杜越余瑶瑶
审核：李莹祁占勇
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