教育会客厅请查收来自西安市“新星”学校的简讯
“今年的政策大调整，让我们学区内不温不火的几所学校一下子变成了家门口的好学校，不但教学环境得到了改善，还能让孩子们享受优质的教育资源，本来还想让孩子上其他学校呢，这下就在家门口上了“。家住在莲湖区的张女士说。
在过去一年，西安版“强基计划”（《西安市基础教育提升三年行动计划（-）》）实施以来，西安市加大教育投入，基础教育领域发生了翻天覆地的变化，教育改革的效果初显，已出现从“基本均衡”向“优质均衡”的良性转变。一年多以来，提升公办办学质量，有效化解”择校热“发挥了显著作用。下面我们来看看部分学校的变化。
“最美”四十四中，伴你梦想起航！
据孙文凯校长介绍，学校从年就开始重点抓学生的职业规划，他看到学校的教育质量使得学生的状态不好，所以引进中学生的这种生涯规划，希望通过生涯规划课程的设置，使学生更好地来了解，同时来确定自己学习的目标，增强学习动力，来提高整个学校的教育教学质量，第二，随着国家高考改革这种形式的发展，也要求学校要面临一个大的变化，这就是为学生以后选课、走班打好基础。生涯规划恰恰是高考改革的前提，只有在生涯规划这个科学的指导之下，才能对学生的选课、走班进行更科学的指导，更科学的引导，从而使学校学生更好的适应即将到来的新高考的改革。
在西安市委、市政府的大力支持下，学校按照市、区教育局的安排部署，积极开展公办义务教育阶段提升工程。年，西安市教育局投入万元，用于四十四中教学楼、学术报告厅、师生活动室等改造提升和计算机教室、特色部室建设等设施设备提升，这为学校教育教学活动场所提升，创造良好的信息化教学环境，建设优美安全校园，推进校园文化建设，开展综合素质教育提供了有力保障。作为西安市第一中学教育集团成员校，通过“名校＋”平台，将充分发挥教育集团优势，抓住机遇、乘势而上，进一步提升教育教学品质，办群众家门口的好学校！
“绿韵润校园活力助成长”五十七中过去的五十七中是一所"存在”但是不被大众"看见"的一所学校，经过这几年的不断探索，将文化的内涵和本真逐渐渗透到学校各个层面，发生了质的改变。
年学校围绕浐灞生态区质量提升工作目标，以便捷施工、快出效果、消除校园安全隐患、展现旧校新风貌为工作重点，着力改造提升学校硬件基础设施和教学办公设备。今年重点提升项目主要采取修复、补充完善等方式，尽力解决局部配套不齐不足等问题。目前已完成对校内所有楼群的外立面粉刷真石漆;室内地面改造为塑胶地面;补齐市政管网不到位、设备老化更换、排除现有校园安全隐患等短板，大大改善了现有办学条件，提升了办学品位。
不仅如此，学校还改造提升绿化景观，对校园公共区域文化墙翻新提升、前院广场重新规划设计进行铺装、细化完善文化长廊的绿化美化、增设文化标牌等设施，不断丰富学校“绿韵”主题文化内涵，营造良好的育人环境文化，切实落实立德树人的根本任务，推进义务教育均衡发展。
“爱心才能触动心灵”二十四小二十四小的校长是一位非常有爱心的校长，他说“我认为校长要有爱心，老师才能有爱心，才能做到不嫌弃，不放弃，不抛弃，一个都不能少，”在他这样的观念下，他为了让残疾孩子感受学校生活，不让孩子留遗憾，尽可能帮助解决这些孩子的入学问题，目前基本上每个班级都有残疾孩子，他要求老师给予残疾学生更多的关心和爱心，其中有一个孩子，通过家校配合，有一个残疾学生获得了西安市残疾儿童诗词诵读比赛二等奖的好成绩，更多的回报是家长的感谢和众多的锦旗。
余军学校长告诉记者，学校在年以前，基础设施非常薄弱。年在上级教育部门的支持下，学校基础设施和设备多次进行了提升和改造，新建了一栋教学楼，对旧教学楼进行了改造，新建了操场，改建了厕所，更新了全部教育教学设备，添置了部室器材，现在的学校教室宽敞明亮，操场平坦宽阔，设施设备到位，内部优美，给学生提供了学习锻炼和茁壮成长的良好氛围和环境。在教学质量上与浐灞三小、浐灞二十一小组成了教育联合体，领航校浐灞三小每学期组织1-2次学校中层领导培训，开展中层领导跟岗学习，每月对联合体中层领导工作进行考核，提升管理效能。联合体内开展学科交流月活动，每月一个学科，一个主题，让教师在交流中分享，在讨论中提升。
年底，学校将进行扩建，项目已经通过西安市和浐灞生态区规划。将进行整体拆除，面积进行成倍扩大，预设班级30个，预设部室数量为一部二十一室。目前，像这样的“名校+”教育联合体，西安市级和区县级已组建了个。在“名校”带动下，一批薄弱学校办学质量得到有效提升，惠及学生97万人。
根据三年行动计划，西安将深化丰富“一长多校、委托管理、兼并融合、结对提升”的“名校+”模式。计划到年，通过“名校+”教育联合体、优化学区、集团化办学、对口帮带等方式，实现对全域薄弱学校提升的全覆盖。
教育未来可期
树高千尺根犹在，枝繁叶茂更有时。西安教育必将在时代加速度的驱动下，围绕基础教育强基础，提质量，重改革，强管理，谋发展，形成西安特色，努力打造全省教育改革发展新样板。
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