市教育局副局长黄新南表示,大学区管理制改革和民办学校“小升初”改革,都是以均衡配置教育资源、构建合作共生共赢机制为手段,以提高人才质量为核心,追求教育公平公正而实施的综合改革
破解矛盾 西安教育实施综合改革
本文来源:西安日报
要教出高素质的学生,必须有高素质的教师市教育局同时决定,从2013年开始,每年对全市中小学教师进行综合素质考试,考试结果纳入年终考评,与职务晋升、职称评定、教师交流、绩效工资挂钩
保障改革 创新教育评价体制机制
2012年春季开学以来,我市先后启动实施大学区管理制改革和民办学校“小升初”改革这两项改革的主要目的,就是推进西安基础教育的均衡化发展和实现教育公平
市教育局推行的改革创新,得到了市委、西安市教育局地址市政府的重视与支持省委常委、市委书记魏民洲,市委副书记、市长董军多次要求,市教育局要积极探索,大胆实践,稳妥推进各项综合改革,务求取得社会实效
他表示,随着社会发展,老百姓对教育的需求已经从“有学上”转变为“上好学”,而优质教育资源的发展满足不了社会需求,这是新时期教育领域的主要矛盾目前全市172所高中,只有13所省级示范学校,所谓的“名校”更是只有五六所“基础教育乱择校、乱收费、奥数班的问题,从根子上来说都是这一矛盾的产物教育工作要紧紧抓住这个主要矛盾”
当前教育工作还面临基础教育资源配置不均衡、优质教育资源极其短缺、基础教育整体水平不高等问题
两项改革实施以来,受到社会各界的高度关注,舆论同样在意的是,改西安市碑林区国税局革成效该由谁来评价?
十八大报告提出,要全面实施素质教育,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力而在现行教育体制下,要加强素质教育,需要破解应试教育和素质教育的矛盾,寻找结合点
对西安市的教育发展来说,2012年是极不平凡的一年回顾一年来的改革体会,李颖科深有感触,他说,只有不怕揭短,勇于直面问题与矛盾,才能坚定教育改革发展的信心与决心;只有锐意改革,大胆破解焦点与难题,才能占据教育改革发展的主动与先机;只有立足实际,着力凸显亮点与特色,才能保持教育发展的魅力与活力
创新中小学生素质教育工作,创造性地将应试教育中的“追求升学”与素质教育中的“纳入考试”紧密结合,互为补充,在现行应试教育体制下,为加强中小学生陕西省西安市雁塔区素质教育闯出了一条新路子
2012年,可谓是西安教育改革创新年,随着一系列基础教育改革的实施,西安基础教育成为社会和舆论关注的焦点紧随大学区管理制和民办学校“小升初”改革之后,今年7月起,西安市教育局又打出第三记“重拳”,他们创新教育评价体系,引入独立的第三方,请人监督自己评价重点是针对择校热、小升初、减负等焦点问题实施的教育改革措施在前三项改革创新的基础上,今年10月,西安市教育局又开展创新中小学素质教育工作,赢得一片赞誉
85中的学生家长金焰从事心理咨询方面的工作,她特别支持将综合素质纳入中考科目日常工作中,她看到学生拥有高学历但综合素质非常低的例子比比皆是,“有的博士、研究生觉得扫地、提水就不是他该干的活儿,西安市人民政府领导还有的人际交往存在一定问题,或者道德观念水平低下,自私自利,这都反映了应试教育带来的恶果,培养出的只是机械的人才,不是适应社会需求,有较高综合素质的人才”金焰说,她的女儿今年上初三了,明年就要参加中考,她很赞成将综合素质纳入中考内容,她觉得,对女儿来说,别人失分的题目,却有可能是女儿得分的题目“我平常十分重视对女儿在思想品德和道德情操方面的培养,我觉得她拿分一定不是问题”金焰感慨地说,我们中国的小孩儿普遍存在综合素质不高的问题,一定要从娃娃抓起,从小注重培养素质,才能让他们成长为坚强有力量的一代,才能真正成为祖国的栋梁
记者 司文
“当前中小学生普遍存在创新意识不强、动手能力偏低、人文素养不高的缺西安市在哪个省陷,这三方面决定了学生综合素质不高”李颖科说,中小学素质教育已经提出了十多年,但成效甚微,普遍缺乏操作性较强的具体举措和实施细则
市教育局督导室副主任钟卫国表示,创新教育评价机制会适当增加教育工作者的压力,但也会增强工作动力、激发工作活力,还可以减少工作偏差,降低工作成本,规避工作风险,“无论是对工作作风、工作质量还是工作水平,都很有好处”
刚刚闭幕的市委十二届二次全会,在安排部署明年重点工作时,将实施教育优先发展战略列为大力发展社会事业的首位,提出在全市范围内推行“大学区管理制”改革
“十八大报告提出要深化教育领域综合改革,‘两改革两创新’正是抓住了当前教育发展中存在的主要矛盾,围绕重点问题、紧扣西安市人民政府门户关键环节进行的综合改革”市教育局党委书记、局长李颖科说
在三项改革创新顺利推进的同时,2012年10月,市教育局再出重拳,创新中小学生素质教育工作,从2013年开始,将综合素质考试列入中考科目,所得分值按50%计入中考成绩总分并纳入中考录取
政策引导 创新中小学生素质教育
从今年7月起,市教育局在全国首开先河,采取公开招标的方式,引入独立的第三方,对2012年各项教育改革举措的利弊得失、成效大小进行评价,被舆论称作花钱“买”监督 陕西高级人才事务所有限公司作为中标单位,承担教育创新评价体系工程的建设事务所首席管理顾问林国强说,8月份以来,事务所完成了评价体系创建,并通过试评价检验和修正评价指标、系统,然后进校入户采集学校、学生、家长、专西安市联合职业学院家的数万个数据,完成了第一阶段的评价工作“第一阶段评价报告已经出来,随后我们将按合同要求,向西安市教育局提供反馈意见和合理化建议,并独立向社会发布”林国强说
刘忠建欣慰地说:“现在可好了,有了教育行政部门的创新和改革,家长和学校一定会重新重视学生的综合素质教育,这对学生的终身发展有益,也能培养出我们所需要的人才另外,虽然将综合素质考试纳入了中考内容,但是市教育局并没有指定书本,而是依据日常生活的积累命题,这就避免了学生死记硬背和照本宣科的重复性错误,积极引导学校和家庭在日常生活中就注重对孩子道德情操和综合素质的培养,让教育回归到开发学生智力和引导学生德育的本真,这才是教育的魅力”
作者:司文
“对我西安市碑林区教育局们教育工作者来说,创新中小学生素质教育有着极其重要的现实意义之前,素质教育一直停留在口号阶段,西安市教育局大胆改革、锐意创新,勇敢踏出了改革的第一步,这必将对社会各界关注支持学生素质教育起到催化剂和推进剂的作用”西安市85中校长刘忠建对创新素质教育也是双手赞成,他告诉记者,其实,学校在培养学生素质教育方面也尝试做了大量工作,比如开展各种科技节、音乐节、艺术节活动等,但是,这些与升学无关的活动往往得不到家长的支持,他们大多数认为,只有学生考上了一所好的高中才是硬道理
“这项改革主要起到政策引导、制度约束的作用,以期影响社会各界特别是万千家长自觉重视学生综合素质培养,探索西安素质教育的最佳模式”李颖科说西安市碑林区邮编
李颖科表示,多年来,教育行政主管部门既是教育政策的制定者,又是教育改革的实施者,也是改革成效的评价者,集“运动员”“裁判员”于一身,不客观、不公正,改革过程中不能充分听取社会各界的呼声、期盼,以及善意的建设性意见和建议“要保障改革的进行,就必须创新教育评价体制机制,这是教育事业发展的关键环节”
西安市教育局副局长黄新南说,这项考试不设任何教材,不举办任何形式的培训班,主要内容来源于学生平时的知识积累和习惯养成,在不加重学生课业负担、不增加考试收费的前提下,通过科学、客观的试题,较为全面地评价学生的创新能力、实践水平和人文素养,使其具有义务教育毕业和高中阶段选拔的双重功能
“教育要贴近民生,首先教育西安市雁塔区工商局过程要贴近民生通过社会第三方的评价,拉近了教育行政管理部门、教育工作者和万千家庭、社会各界的距离,可以倾听到社会各界对教育改革的反馈,以及建设性的建议和意见,有助于教育行政部门及时纠正改革过程中的偏差和不足”李颖科说
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