近日，喜讯传来，在9月25日下午举行的青岛名师盛典活动中，平度一中高福荣老师、袁立香老师获得青岛市“名师榜样”奖项、纪晋平老师被评为“改革创新之星”奖项。高福荣老师同时获“网络人气之星”奖项。青岛市教育局副局长王铨、大众网青岛站站长周传金、青岛支教岛创始人李淑芳、青岛银河集团董事长韩昀臻等嘉宾为获奖者颁奖。
今年是“十三五”规划的关键年，在青岛教育中长期发展规划纲要中，确定了重点要放在提升“教育质量”上。师资力量是提升教育教学水平的关键。9月，由青岛市教育局指导，山东省互联网传媒集团和青岛支教岛主办，青岛大众网承办了“成长路上榜样引航——青岛草根名师”系列活动。活动旨在彰显新时代老师的风采，给老师们搭建一个相互交流和学习的平台，同时展现青岛市落实“乡村教师发展三年规划”的有关政策和开展“教育家办学”的有关成果，弘扬教育的正能量，传递教育好声音。
作为首届“青岛名师”，高福荣老师、袁立香老师拥有精湛的教学方法、优良的教学品德，永怀着一颗热爱教育、热爱学生的心，深耕教学一线数十载，他们诠释了“人民教师”的深刻内涵，他们桃李满天下，恩泽传四方，堪称“名师榜样”。
荣获“改革创新之星”奖项的纪晋平老师不甘于平庸，勇于改变自己的教学风格，勇于探索更加有效的教学模式和方法，课堂是高效的、充满生机的。他们的实践，为学校的整体教学带来了新气象，为学校的发展注入了力量。
“名师榜样”——高福荣
高福荣，中学语文高级教师，青岛市特级教师，青岛市名师，平度市专业技术拔尖人才。平度一中语文教研组长，兼任中语会“创新写作教学研究与实验”课题组评审组评委、《作文导报》特别编辑。在各级语文刊物上发表多篇论文。主编或参编了多本教学参考资料。曾荣获“平度市优秀教师”“平度市德育先进个人”“平度市语文学科带头人”“平度市教学能手”“青岛市教学能手”“青岛市特级教师”“平度市专业技术拔尖人才”等荣誉称号，送过16届高三毕业班，历届高考语文成绩突出。在教学中，高老师以学生的兴趣培养、个性发展、素质提高为目标，注重情感与审美教育，收到良好的教学效果。多次举行市级公开课。曾负责中语会“创新写作教学研究与实验”课题实验，荣获“优秀实验学校”称号，现在正带领语文组进行“单元导学式”教学改革实验，收到明显的效果。高老师始终坚持认真学习教育教学理论和专业理论知识，几年来业务水平有了很大的提高。他作为平度市的骨干教师，多年来在学校的组织下，先后到过潍坊、济南、西安、辽宁的大洼、杭州等地学习，参加各级教育行政部门组织的新课改培训学习，参加中国教育学会语文专业委员会组织的课题研究。多年的学习、研究和积累，他具有了坚实的理论基础知识、系统的文化业务知识和丰富的教育、教学经验，能自觉更新教育教学观念，及时把握现代知识更新动向和本门学科的学术发展动态，从而能更好、更科学、更有效地指导教育教学工作，在本学科教育教学领域里有自己的特色。
“名师榜样”——袁立香
袁立香，青岛市首届“岛城名师”，平度市第一中学高级语文教师。她先后获得平度市优质课一等奖、平度市骨干教师、平度市学科带头人、平度市语文名师、平度市高考突出贡献奖、青岛市优质课一等奖、青岛市教学能手、山东省电化教育一等奖等业务荣誉称号。年参加教育教学工作以来，袁老师熟练掌握义务教育各个阶段的规律特点，有丰富的教育教学实践经验。教学基本功厚实，多次举行平度市、青岛市公开课、观摩课，参加优质课比赛、基本功比武多次获奖。教研成果突出，多次在《中国教育博览》等专业刊物上发表教育教学论文。她曾担任北京教育出版社出版的《中学第二教材（高中语文）》副主编，先后参加了青岛市“十五”重点课题——《素质教育观下的优质课研究》，全国“十五”重点课题——《创新写作教学研究》，教育部重点课题——《基于现代信息技术环境下，学与教理论与实践的研究》。袁老师教育教学成果显著，在多年的教学中摸索出了一套适应尖子班学生、体现教学新理念的教学方法。先后培养出了多名山东省高考状元，多位青岛市高考第一名，受到学校和家长的广泛好评。
“改革创新潜力之星”——纪晋平
纪晋平，中学物理高级教师，多年来，在教育教学中成绩突出，出色地完成了各项教育教学工作。爱岗敬业，热爱学生，刻苦钻研业务。年入选青岛市名师培养工程，曾先后取得青岛市优质课一等奖和山东省优质课一等奖。曾被评为“青岛市教学能手”、“青岛市学科带头人”、“平度市专业技术拔尖人才”、“平度市首届教学名师”，在学校年年被评为“十佳巾帼园丁”。年参加工作以来，成绩优异，所教的学生吴峰、段小宇、张旭、耿佳雨等多名学生考入清华大学和北京大学。工作中，业务过硬，敢于创新，默默奉献，不求回报,赢得了广大师生和学生家长的一致好评。在教育教学改革中，勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，努力减轻学生学习负担，提高学习效率。在物理教学中，实行“多维互动式”教学模式，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位。指导学生的听课方法，调动学生积极地参与课堂教学，逐步使学生认识到只有身心的参与，只有自己的思维同步于教师的思维，才是成功的课堂。创设各种环境，真正让每一个学生能参与课堂教学，提高学生分析问题解决问题的能力。另外注意加强情感投入，创设民主和谐的课堂气氛，关心爱护学生的心理需求和生活需要，尽可能使学生以良好的心态和情绪投入到学习中去。对于那些弱科学生，以及在她的责任范围内的分类推进学生，她总是以百倍的耐心，使他们卸下沉重的包袱，全力投入学习。
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